J’utilise une approche qui vise à favoriser l’apprentissage lorsque l’enfant ou le jeune présente des difficultés ponctuelles ou persistantes. Les causes peuvent être multiples, ainsi une approche systémique permet de mieux cerner les potentiels blocages. Chaque enfant/ jeune est entouré de plusieurs éléments dans lesquels il doit s’adapter : la famille, les amis, la société ou encore l’école. Pour que l’enfant/ le jeune puisse mettre en place des méthodes et des techniques pour avancer, il faut essayer de trouver l’origine du problème. Cela peut venir d’un manque de motivation, une mauvaise hygiène de vie, des émotions trop fortes, un trouble de l’apprentissage… 

« Tout le travail de la psychopédagogie positive est de prendre en compte l’environnement interne et l’environnement externe de l’apprenant pour lui permettre de retrouver un équilibre qu’il l’amènera à (re)trouver du plaisir et de l’efficacité dans les apprentissages. » Anthony Godin, psychopédagogue

La première heure d’accompagnement est dédiée à l’anamnèse. Celle-ci permet de faire connaissance, pour pouvoir prendre en compte l’ensemble du contexte de vie, afin de mettre en place un accompagnement entièrement personnalisé.